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文章題も苦にならない
| 単に複雑な計算問題を解けるだけでなく、国語力を身につけているため文章題につまずくことなく、式をたて計算をしていけるようになります。 高度な言葉の能力によって論理的な思考が可能になり、算数の力はますます高まります。 ＜たとえば＞ |
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「５×２の式がたつ問題を作りましょう」 |
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「お皿に５つミカンが載っています。そのお皿が２皿あります。ミカンは全部でいくつありますか？」 |
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「２×５の式がたつ問題を作りましょう」 |
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「袋にリンゴが2つ入っています。その袋が５つあります。リンゴは全部でいくつありますか？」 |
| このように、ただ計算式を解くのではなく、式の意味を理解し、具体的に自分の意味で表現できるようになります。 |  |
家庭学習にも対応
オリジナルのドリルに加え、家庭学習用に多様にそろえた補助プリントもお渡しします。 また、各学年とも少し早どりして、すべての分野を網羅していきます。
見て分かりやすくする教具
| 百玉算盤（ひゃくだまそろばん）などを使用して、抽象的な内容を、実感しやすいイメージに置き換えます。 ＜たとえば＞ 繰り上がり計算８＋７の場合 |
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「タヌキさんはリンゴを８個、キツネさんはリンゴを７個、山から採ってきました。 ２匹が採ったリンゴの数は、合わせていくつですか」 問いかけながら、百玉算盤の上の段の向かって左側に８つ、その下の段に同様に７つの玉を置きます。 「１つひとつ数えると大変ですね。さあ、どうしたらいいでしょう。見ていてくださいね」 上の段の玉を２つ増やし（計１０）、下の段から玉を２つ減らします（計５）。 |
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「あっ！１５個です」 |
